Conclusiones del primer parcial

Para la semana del 16 al 22 de Marzo, analizaremos los aspectos de las interacciones en la comunidad que nos servirá para concluir este parcial y nos permitirá iniciar nuestras actividades del siguiente parcial.
Poblaciones y sus características
Puede definirse la población como un grupo de organismos de la misma especie que ocupan un área dada. Posee características, función más bien del grupo en su totalidad que de cada uno de los individuos, como densidad de población, frecuencia de nacimientos y defunciones, distribución por edades, ritmo de dispersión, potencial biótico y forma de crecimiento. Si bien los individuos nacen y mueren, los índices de natalidad y mortalidad no son característica del individuo sino de la población global. La ecología moderna trata especialmente de comunidades y poblaciones; el estudio de la organización de una comunidad es un campo particularmente activo en la actualidad. Las relaciones entre población y comunidad son a menudo más importantes para determinar la existencia y supervivencia de organismos en la naturaleza que los efectos directos de los factores físicos en el medio ambiente.
Uno de sus atributos importantes es la densidad, o sea el número de individuos que habitan en una unidad de superficie o de volumen.
La densidad de población es con frecuencia difícil de medir en función del número de individuos, pero se calcula por medidas indirectas como por ejemplo, los insectos atrapados por una hora en una trampa.

Nuestro Planeta esta Vivo

En la semana del 9 al 16 de Marzo deberás realizar el desarrollo y la conclusión de tu trabajo así como la integración del mismo que deberás entregar entre el 17 y el 20 de marzo en la clase del docente que te lo solicite.

Los elementos que contendrá el trabajo estarán en la Rubrica que podrás descargar de este link.

Por último deberás poner las referencias bibliográficas, que utilizaste para la realización de tu trabajo.

Organismos Autótrofos: Son aquellos organismos capaces de captar energía, la luminosa principalmente y utilizarla para elaborar alimento, a partir de sustancias inorgánicas mediante síntesis.

En nuestro planeta los ecosistemas son abundantes en organismos autótrofos o productores, siendo dominantes los fotosintéticos, o sea, aquellos que tienen la capacidad de utilizar la energía luminosa del sol para sintetizar diversos materiales a partir del CO2 atmosférico, de diferentes elementos inorgánicos, así como del hidrógeno del agua, los cuales son transformados en variados compuestos orgánicos, tales como carbohidratos, proteínas y lípidos.

Biomasa y energía

La red alimentaria de cualquier comunidad también puede ser concebida como una pirámide en la que cada uno de los escalones es más pequeño que el anterior, del cual se alimenta. En la base están los productores, que se nutren de los minerales del suelo, en parte procedentes de la actividad de los organismos descomponedores, y a continuación se van sucediendo los diferentes niveles de consumidores primarios, secundarios, terciarios, etc. Los consumidores primarios son pequeños y abundantes, mientras que los animales de presa de mayor tamaño, que se hallan en la cúspide, son relativamente tan escasos que ya no constituyen una presa útil para otros animales.

La biomasa es la cantidad total de materia viviente, en un momento dado, en un área determinada o en uno de sus niveles tróficos, y se expresa en gramos de carbono, o en calorías, por unidad de superficie. Las pirámides de biomasa son muy útiles para mostrar la biomasa en un nivel trófico. El aumento de biomasa en un período determinado recibe el nombre de producción de un sistema o de un área determinada.

La transferencia de energía de un nivel trófico a otro no es totalmente eficiente. Los productores gastan energía para respirar, y cada consumidor de la cadena gasta energía obteniendo el alimento, metabolizándolo y manteniendo sus actividades vitales. Esto explica por qué las cadenas alimentarias no tienen más de cuatro o cinco miembros: no hay suficiente energía por encima de los depredadores de la cúspide de la pirámide como para mantener otro nivel trófico.

Realizar introducción del proyecto

Del 25 de febrero al 03 de marzo deberás realizar la portada de tu trabajo, la cual deberá contener el escudo de la escuela, el nombre del colegio y el plantel, la materia, el grupo al cual perteneces, tu nombre, el nombre del profesor y al final la fecha de entrega.

De igual forma deberás realizar la introducción de tu trabajo, en el cual deberás explicar como intervienen los factores abióticos y abióticos en el desarrollo de tu semilla de girasol, cuales son los resultados esperados y como llegaras a ellos.

El tipo de letra que deberás utilizar es Arial número 12, el margen en tu trabajo será de 2.54 cm por lado, sangría de 1.27 cm. e Interlineado a 1.5. Recuerda que por el momento no es necesario imprimir tu trabajo, hasta que se te proporcione fecha de entrega, al cual deberás insertar o pegar las evidencias que estas obteniendo, (Fotografías).

Recuerda que para esta actividad los conceptos que has visto en clase te servirán para poder desarrollar tu actividad, y aquí algunos conceptos:

Ecología: Estudio de los pobladores de la Tierra, incluyendo microorganismos, plantas, animales y el género humano, quienes conviven dependientes entre sí. (ODUM, E.P. 1972)

Ecología: Estudio de las relaciones reciprocas entre los organismos y su medio (ARANA F. 1982)

En los ecosistemas interactúan plantas y animales de la misma o diferente especie, en un ambiente físico cuyas características son identificables: temperatura, salinidad, disponibilidad de luz, concentración de oxigeno, disponibilidad de agua y de nutrientes, entre otras.

Factor abiótico: esta palabra indica sin vida, por lo cual podemos establecer que son aquellos elementos inanimados o factores físico-químicos que establecen las condiciones para la existencia y desarrollo de los seres vivos.

Factor biótico: esta palabra indica vida y son el conjunto de seres vivos desde los unicelulares hasta el hombre como especie animal.

Primer proyecto:

Objetivo: al concluirlo el proyecto el alumno conocerá cómo interactúan los factores abióticos en el crecimiento de un organismo vivo (factor biótico), valorando el equilibrio que debe existir entre ellos para su desarrollo.

Intenciones de este proyecto: Que el alumno maneje y aplique de manera inmediata sus conocimientos adquiridos por medio de una actividad que producirá un resultado o producto, valorando su participación activa, analizando los procesos realizados y por realizar, valorando críticamente los resultados obtenidos, para la integración de un trabajo escrito.

El proyecto consiste en que todos los alumnos que cursen la asignatura de Ecología del plantel Cuautitlán Izcalli de manera individual realicen el sembrado, cuidado y cosecha de una semilla de Girasol.

Para lo cual del 18 al 27 de febrero deberás hacer un análisis sobre la especie de girasol que debe sembrar, basado en las características que requiere dicha especie de girasol para su crecimiento, pudiéndote auxiliar por la información contenida en la página http://www.happyflower.com.mx/, donde podrás descubrir sugerencias básicos del cuidado de tu girasol, el cual no tarde más de 90 días desde su sembrado hasta su cosecha.

Del 23 al 27 de febrero deberás sembrar una semilla de girasol, tomando en cuenta que deberás darle seguimiento por medio de una bitácora y que desde el principio deberás determinar las evidencias idóneas para la comprobación de tu actividad (una sugerencia seria tomar fotos por cada paso que realices), es importante que lleves este seguimiento ya que te servirá para la realización de tu trabajo escrito que tendrás que presentar.

Del 25 de febrero al 01 de marzo deberás relacionar los conceptos de factores bióticos y abióticos con lo que estas realizando en tu proyecto, cuyo resultado será la introducción de tu trabajo escrito.

No nos queda más que desearte la mayor de las suertes, recordándote que estamos a tus órdenes para cualquier duda o aclaración.

Todos Somos Necesarios

En la actualidad, la Ecología ha ampliado su campo de estudio y por ello se deben abordar temas relacionados con la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de manera general y particular, de cada región de México; así como las actividades productivas, como la agricultura, ganadería, pesca, silvicultura e industria, donde se utilizan los recursos naturales, se transforman en bienes y servicios, se disfruta de sus beneficios y se imponen los costos a la sociedad con el deterioro del medio ambiente.

Tarde o temprano, esto afectará a las mismas poblaciones que se sirvieron de esos recursos; por esta razón es necesario considerar como parte de estos sistemas a la sociedad humana. El termino o concepto de “la sociedad humana” generalmente se considera desde un enfoque antropocéntrico (donde el hombre se considera el centro del ecosistema), es necesario hacer énfasis que en este momento se concibe al hombre como parte de la dinámica del ecosistema.

Bajo esta visión nuestro eje transversal será la educación ambiental y el desarrollo sustentable, entendiéndose a ambos como un proceso integral que pretende aportar a los estudiantes los conocimientos y habilidades que les permitan proponer alternativas de solución a los problemas ambientales, previa valoración de los mismos con juicio crítico, objetivo e integral y, con ello, disminuir el deterioro ambiental que puede ocurrir en detrimento del propio bien de las poblaciones humanas.

Referencia. Programa de estudio de Biología, pagina del Cosdac.